«А часы за обучение зачтут?» Почему врачи не всегда хотят учиться

Представьте медицинскую выставку. Новая технология, демонстрация оборудования, разговоры о возможностях современной медицины. Врачи подходят к стенду RaDoTech. Кажется, сейчас начнутся вопросы о том, как работает прибор, что показывают измерения и как использовать результаты.
Но иногда первый вопрос оказывается совсем другим:

— А сколько часов займёт обучение? Их зачтут в обязательное повышение квалификации?

И если выясняется, что зачесть часы не получится, интерес некоторых собеседников быстро угасает. Технология та же. Возможности те же. Просто галочку поставить не получится. 

Для некоторых из них учёба превращается в повинность

Руководитель RaDoTech наблюдал подобные ситуации на медицинских выставках и обучающих мероприятиях в России, Европе и Америке. Но особенно остро эта проблема проявилась во время недавней обучающей сессии с врачами и руководителем тренировочного центра. Разговор зашёл о том, сколько времени и сил требует освоение новых технологий. Ведь современному врачу недостаточно однажды получить диплом. Появляются новые лекарства, методы диагностики, оборудование, меняются подходы к лечению.

Нужно снова садиться за учебники, слушать лекции, разбираться в нюансах и учиться применять новые знания. А у врача уже есть работа, пациенты, семья, собственные заботы. И для некоторых очередное обучение превращается в неприятную обязанность, в задачу, которую хочется поскорее закрыть, а не в возможность узнать что-то новое. Прослушал курс, получил документ и можно возвращаться к привычной работе.

Только вот документ об обучении и глубокое понимание метода — далеко не одно и то же

А теперь представьте себя на месте пациента - вы приходите к врачу, он предлагает вам новое лекарство или метод обследования и у вас даже мысли не возникает спрашивать, насколько хорошо специалист с ним знаком. Ведь он врач!
Но медицинский диплом не означает, что человек автоматически разбирается во всех технологиях, появившихся после его окончания. А если дополнительное обучение проходили исключительно ради обязательных часов, сколько знаний действительно осталось? Возможно, специалист прекрасно освоил метод. А возможно, знает лишь основные положения инструкции. Снаружи эта разница совершенно незаметна. 

Не все врачи одинаковы

Автор истории отдельно вспоминает специалистов, которые действительно горят своим делом. Они задают сложные вопросы, интересуются деталями, стараются разобраться в новой технологии и понять, как она может помочь пациентам.
Такие врачи есть. И формальное прохождение обучения не означает, что специалист обязательно плохо работает.
Но есть и те, для кого очередной курс — просто ещё одна обязанность. Именно этот контраст и заставил руководителя RaDoTech задуматься.

Что с этим делать пациенту?

Не нужно подозревать каждого врача в некомпетентности или пытаться самостоятельно заменить медицинское образование. Но если вам предлагают новый метод, вполне нормально спросить:

• Как давно вы его применяете?
• Где и как проходили обучение?
• Почему рекомендуете именно мне?
• Какие есть ограничения и альтернативы?
• Как мы будем оценивать результат?

Не для того, чтобы поймать врача на незнании, а чтобы понять, насколько обоснованно предложенное решение. Ваше здоровье — слишком важная вещь, чтобы соглашаться на всё исключительно из уважения к белому халату. 

Доверяйте специалистам. Но интересуйтесь, спрашивайте и участвуйте в принятии решений.

Начните с понимания собственного здоровья. Обязательные часы обучения нужны врачу. А результат его работы — вам. Поэтому вопросы о собственном здоровье не стоит оставлять за дверью кабинета.

С чего начать, если хочется понимать больше, но медицинского образования нет? В Школе Технологий Здоровья вы можете учиться наблюдать за своим состоянием, разбираться в принципах мониторинга с RaDoTech и понимать, когда необходимо обратиться к врачу.
Первый шаг — не выучить все диагнозы. Первый шаг — понять, на что обращать внимание и какие вопросы задавать.
Познакомиться с программой и записаться в Школу Технологий Здоровья →